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이란 영어 교사

천재

2024-03-18 조회 44 댓글 0

Bronfenbrenner에 따르면 교육의 맥락은 각 생태계가 다음 생태계 내에 중첩되어 있는 하나의 생태계로 간주됩니다(Bronfenbrenner 1993 , 1994 , 표 1 참조 ). 생태계에는 네 가지 중첩된 수준이 있습니다. 즉, 즉각적인 환경에서 전반적인 사회적, 문화적 맥락에 이르는 미시체계, 중간체계, 외계체계, 거시체계가 있습니다. 마이크로시스템은 언어 교실에서 교사와 같은 발달하는 사람이 경험하는 활동과 역할을 포함합니다. Mesosystem은 발달하는 사람을 포함하는 둘 이상의 환경 간의 상호 관계를 포함합니다. 예를 들어, 교사가 발전하고 있는 대학이나 어학원이 그러한 시스템일 것입니다. 엑소시스템(Exosystem)은 발달하는 사람이 존재하지 않지만 여전히 즉각적인 환경인 마이크로시스템에서 자신의 행동에 영향을 받는 적어도 하나를 포함하여 두 개 이상의 환경 간의 관계를 포함합니다. 예를 들어, 어학원의 규칙을 정할 때 교사는 거기에 없지만 영향을 받습니다. 거시체계는 특정 문화, 하위문화 또는 기타 확장된 사회 구조의 특성으로 정의되는 미시체계, 중간체계, 외부체계의 포괄적인 패턴을 포함합니다. 예를 들어, 어학원의 교육 시스템에서는 이러한 시스템을 호출합니다. 따라서 본 연구의 목적은 생태학적 관점의 잠재력을 활용하여 언어 교사의 발전에 대한 구체적인 개념 중 하나인 교사의 개인적 스타일을 더 조명하는 것입니다. 즉, 본 연구에서는 이란 영어 교사들의 수업 방식, 교수 경험, 연령, 성별, 학습자의 숙련도 등을 살펴보았다. 본 연구는 다음과 같은 질문에 답하는 것을 목표로 합니다. 데이터 수집온라인카지노 커뮤니티 스포츠중계 스포츠중계 백링크 11

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